Hej vi har været til en eksamen hvor 40% af opgaven ikke kunne løses ordenligt pga en fejl i sættet. Det resulterede i mange dumpede fordi de brugte lang tid på en ikke løselig opgave og derfor ikke havde tid til at nå det hele. Ville dette eventuelt give mening at klage over?
Ja jeg ville helt klart klage, hvis du mener en fjel i eksamen havde indflydelse på din karakter.
Tag fat I jeres studievejleder (eller hvad personen hedder på dit uddannelsessted) for at få rådgivning.
Du kunne også forhøre dig hos studielederen for dit studie, det er formentlig ikke første gang de har oplevet denne fejl eller der har været genbrug af tidligere opgaver eller andet sjusket.
Men logisk ville man nok forvente der ville være en ny eksamen som kan sættes en periode før reeksamen hvis det er en januar eksamen, men universiteterne og andre uddannelsessteder gør ikke altid det man tænker er mest logisk, hvor dem som er bestået får en ekstra mulighed til at få en bedre karakter ellers beholder den første karakter. Dem der dumpede får et nyt forsøg til at bestå.
Nu ved jeg ikke hvor stort eksamenssættet er, men det lyder helt klart til at i burde klage. Klar fejl fra opgave skribentens side, som har påvirket alle der har taget eksamenen
Jeg ville klart klage, hvis jeg var dumpet eller klaret det værre end jeg ved jeg ellers kunne og kunne overskue reeksamen. Ville ikke klage fordi jeg fx havde fået 4 og håbet på 10
Jeg skal selv til samme eksame i næste uge, og hvis i får samme opgave som os, hvor der er 4 emner bestående af 10 del opgaver, så er 40% rigtig meget, det er kun 6 opgaver man har kunne løse, som slet ikke giver nok point til en middel karakter, så ja, klag!
Vi fik 3 emner med ca 3 opgaver i hver. Og det har var den største %del af opgaven. Det trælse ved fejlen her var man skulle bruge svaret fra 3.1 til 3.2 og 3.3
Spill the tea, hvilken institution er uprofessionel her
Noget lignende skete, da jeg gik på min gamle uddannelse. Der var kommet et spørgsmål med, som underviser aldrig havde fået givet os materialet til, og son vi selvsagt ikke kunne svare på. Mange endte også med at dumpe den eksamen.
Første gang vi brokkede os nægtede de at gøre noget, og sagde mere eller mindre, at sådan en fejl skulle vi jo selv kunne regne ud.
Vi skrev igen til skolen(tror næsten hele årgangen skrev), og der endte det med ca samme udfald, som ved jer.
Det var der stadig mange, som var utilfredse med, så folk fortsatte med at skrive, og til sidst endte de med at tilbyde os at annullere eksamen og lade os gå om uden at bruge et forsøg.
Så det kan rigtig godt svare sig at klage over det, men hvis i har en gruppe eller noget for jeres hold, hvor i kan koordinere sådan nogle ting, så vil jeg anbefale, at så mange af jer som muligt klager.
Men der står jo direkte at fejlen er medregnet i bedømmelsen, så ingen er fejlagtig vurderet. Hvad vil du så klage over?
Ville klage over at den tid jeg bruger på diverse metoder, for at finde et passende svar på en opgave jeg faktisk metodisk laver rigtigt første gang.
Men den tid du bruger er vel medregnet I deres vurdering?
Hvis OP mfl var skarpe nok havde de først løst de korrekte opgaver og dernæst brugt resten af tiden på opgaven med fejl. Men til en eksamen skal man kunne antage at opgaverne er korrekte og derfor kan man sagtens have brugt meget mere tid på den opgave end man ellers ville.
Jeg håber da, at der stadig findes mennesker som stiller sig kritiske, og som du skriver - daffer pænt videre til næste opgave.
til selve eksamen ved du jo ikke om opgaven er rigtig? I situationen føler jeg/gør det rigtige men får et svar der ikke er muligt. Så ved jo i situationen ikke om det er mig der er forkert på den, hvilket jeg jo formoder til selve eksamen da man selvfølgelig regner med at opgaverne kan løses… og problemet med den logik er at man ikke bare kan daffe videre til næste opgave da der er sammenhæng mellem svarene og de tal jeg får i første opgave. Men god aften til jer 🤣
Det får du ikke noget ud af.
Man har vel lært side folkeskolens matematikundervisning, at i en problemformulering/færdighedsregning går man videre til næste spørgsmål, hvis man ikke "umiddelbart" kender løsningensmetoden, og så vender man tilbage til de spørgsmål man ikke kunne løse i første omgang, når man har løst alle dem man "umiddelbart" kunne.
Så hvis nogen har sat i opgave 3 (Ud af?) og gået helt i stå og ikke kommet videre, vil jeg mere sige det er pga. dårlig strategi, end det er pga. opgaven.
Alt efter hvordan hele opgavesættet har været sat op, kan det også være hele pointen at den "gennemsnitlige" studerende ikke umiddelbart skal kunne nå alle opgave. Netop for at kunne give de meget dygtige studerende mulighed for at adskille sig.
Problemet her er jo så jeg godt kunne metoden og gjorde det helt rigtigt, men grundet fejlen i sættet kom det med et svar som var helt på månen kontra hvad der var realistisk i gældende opgave. Og derfor så jeg mig nødsaget til at undersøge mange andre muligheder og metoder i håb om at finde et svar som ville give opgaven mening. Da dette svar skulle bruges i de andre opgaver i emnet.
Okay. Det er der måske noget gråzone over. Jeg vil sige, at der stadig kan argumenteres for, at hvis man kendte stoffet grundigt nok, så vil man vide det var den korrekte metode man brugte, og gå videre på trods af urealistisk resultat.
Jeg siger ikke at jeg vil vurder sådan, men det er nok noget du skal tænke over inden du klager, da dine undervisere/censor nok allerede har overvejet det, og snakket med rektor omkring problematikken (Er det ikke rektor der i første omgang behandler klager?) og allerede tænkt det ind i den klagehåndtering de nok regner med de skal i gang med.
Men hvis du får en karakter du er sikker på du kan forbedre, kan en klage måske give god nok mening.
Klag, hvis du dumpet. Det værste udfald er jo du får et nej. Men tænker de bliver nød til at give en reeksamen, hvis man brugte lang tid på at løse opgaven, som ikke kunne besvares:) Jeg
Jeg ville klage. Og få gerne andre fra klassen med til en samlet klage.
Dette er den slags fejl der straffer de bedste studerende hårdest.
Du fik en resultat, som du ved fra din viden om faget er totalt urealistisk, og brugte derfor tid og energi på at finde "din fejl" for at få et realistisk resultat...
En mindre dygtig / kritisk tænkende studerende var måske bare gået videre til næste opgave med det "rigtige" (og totalt urealistiske) resultat, og derved opnået fuld point for metode.
Jeg syntes at når det vedrører hele 40% af opgavesættet, så burde det føre til en re-eksamen.. Eller i hvert fald et tilbud herom.
Plejer man ikke at bare give fuld point for en opgave, hvis opgaveformuleringen og/eller svar muligheder har fejl der gøre opgaven ikke løselig?
Hvad ønsker du, at få ud af at klage? Hvis du får medhold, betyder det vel, at eksamen skal tages om?
Nej ikke nødvendigvis. Nogen gange giver de bare fuld point for opgaven uanset hvad du har lavet, andre gange udgår den fra bedømmelsen helt
Ja okay, fair nok :)
Klage over hvad? Der bliver jo taget forbehold for det i bedømmelsen
Der bliver taget forbehold for det i bedømmelsen, men resultatet af fejlen kan have haft en afledende effekt på resten af eksamensbesvarelsen som retterne ikke kan tage forbehold for.
I og med at opgave 3, og ligeledes 40% af eksamensopgaven, ikke kan løses vil jeg mene at fejlen er væsentlig.
Jeg ville 100% klage hvis jeg havde læst godt op. Om du får medhold er en sag for sig.
Tjo, men der er ikke taget forbehold for, at man måske har brugt længere tid end nødvendigt på en opgave og dermed ikke nåede resterende på baggrund af en fejl de har lavet:)
Ja, eller man brugte den korrekte metode, men noget frem til resultat, der ikke gav mening og derfor prøvede nogle andre, "forkerte" tilgange.
Du kan anfægte at de ikke har taget tilstrækkelig forbehold. Fx for det enorme tidspild der har været brugt på opgaven.